【科研团队培育】关于举办“未来设计师”第十届全国高校数字艺术设计大赛(NCDA)的通知

发布者:杨华发布时间:2022-03-10浏览次数:3779

为引导大学生将专业知识服务于社会,提升大学生的设计创新与实践能力,拓展国际视野及团队协作精神,成为未来的主力设计师,特举办未来设计师第十届全国高校数字艺术设计大赛(NCDA)。此项竞赛由工业和信息化部人才交流中心和未来设计师·全国高校数字艺术设计大赛组委会主办,上海工艺美术学会数字艺术设计专业委员会和NACG办公室承办。现将我院参赛事项通知如下:

一、比赛理念:

设计为人民服务,培养未来设计师

二、活动对象:

在读本科生、研究生及教师。

、比赛赛道:

非命题:不限主题,以社会热点、可持续发展目标为主,详见大赛内容

公益赛道:如联合国可持续发展目标SDGS、乡村振兴、共同富裕、环境保护等。

命题赛道:地方政府、企事业单位命题,按照命题要求创作作品。

、大赛内容及作品规格(详见附件)

(一)非命题大类

A 类:视觉传达设计类

B 类:动画与视频设计

C 类:交互设计类

D 类:人居环境规划与设计类

E 类:工业产品设计

F 类:时尚设计类

G 类:虚拟IP表情包设计类

H 类:数字绘画类

I 类:游戏设计

J 类:数字摄影类

K 类:数字音乐类

M 类:人工智能+设计(AIdesign)类

(二)公益类:

T1:于都县红色专题系列。A类:文创产品实物类(仅限教师);B:数字艺术设计类(仅限大学生)

T2联合国可持续发展目标公益赛事

T3:青原区乡村振兴系列。A类:旅游文创产品实物类(仅限教师);B类:数字艺术设计类(仅限大学生)420日截止

(三)命题类:

命题滚动更新,请及时至大赛官网www.ncda.org.cn及公众号了解最新命题。注:命题类作品仅限学生参赛,教师以指导身份参与

L2迷你世界数字场景创作。A类:游戏制作组;B类:模型制作组。

L1为特别赛事,已结束)

六、参赛流程:

(一)学生提交作品

大赛以学院作为参赛单位统一组织报名,不接受个人报名

参赛院系ID:A80573

公益T3B类赛项4月1日前截止上传作品。

其他赛项6月20截止上传作品。

提交流程参考:http://www.ncda.org.cn/dsjs/tjgg/

为能及时了解大赛信息请参赛师生关注未来设计师NCDA大赛公众号

申请加入NCDA大赛QQ 群(教师群)1092645058;QQ 群(学生群)75575828

(二)院系审核

(三)大赛评审

七、作品提交及要求:

(一)作品内容:不得包含违反中华人民共和国法律法规的内容,不得包含涉及与性别、宗教相关的歧视性内容,不得侵犯他人隐私,由此引起的相关法律后果均由交稿者承担。

(二)严禁抄袭,一经发现立即取消参赛资格;如作品产生版权纠纷,一切后果由参赛者承担。

(三)提交要求:每幅作品至少需要提交以下内容:

1.作品推荐表(在线填写http://www.ncda.org.cn/dsjs/tjgg/

2.作品文件(参赛作品本身的文件,如jpg,MP4 等)

3.作品海报(jpg 形式的宣传海报,锻炼学生对作品的宣传能力;二是如果获奖,海报用于该作品的宣传与展示)

4.宣讲视频:非必选项,作为参考附加分;锻炼大学生宣讲作品的能力,类似于教师说课,用视频表达作品寓意、团队合作、创作故事,视频时长不超过3 分钟,MP4 格式,高清。

(四)作品不允许出现学校、作者姓名及其他赛事标识等,一经发现将作扣分处理。

(五)组委会不退还参赛作品,请投稿人妥善保管。

(六)禁止赛事内一稿多投,即同一件作品在第九届未来设计师NCDA 大赛中只容许投一次,如有违反一经发现,取消参赛资格。

(七)作品提交后,不得修改作者、指导老师等信息,请提交前仔细核对信息。

(八)A 类视觉传达设计类、I 类摄影类接受系列作品;其他类别不接受系列作品,如有多图请排列在一个幅面内。

(九)作者数量:

平面类/服饰类/环艺类/造型类/网页类/H5 类单幅作品作者不超过三名(含三名);

视频类/动画类/交互类/游戏类单幅作品作者不超过五名(含五名);

单幅作品指导教师不超过两名(含两名)。

注:系统按以上规定及排名顺序,抽取作者及指导教师姓名制作证书。

八、奖项设置:

(一)奖项设置:

全国赛区设一二三等级奖,优秀奖(优秀仅限公益、命题赛项),现场大奖,优秀指导教师奖,优秀组织教师奖,团体类组织奖;省级赛区设一二三等级奖,优秀指导教师奖,优秀组织教师奖,团体类组织奖等。

等级奖:授予获奖学生或教师,全国赛区设一二三等奖,优秀奖(优秀仅限公益、命题赛项);省级赛区设一二三等奖。

(二)获奖证书:

由主办单位及组委会颁发,分省赛及国赛。

 

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第十届NCDA大赛说明(1).docx